sexta-feira, 2 de dezembro de 2011

Tecnologia e Aprendizado.


O grande desafio que se impõe hoje à universidade e à educação em geral se encontra na compreensão da profunda mudança do universo do conhecimento, que potencializado pela revolução tecnológica tem alterado de modo significativo as formas de ensinar e de aprender. [FELDMANN, 2005]
Com o advento da Internet, redes de alta velocidade, videoconferências, telecomunicação, teleconferências, o conceito de presencialidade muda na medida em que essas tecnologias de comunicação virtual avançam, colaborando na aprendizagem. Pois o que antes não era possível ou viável, como um professor participar de outra aula em um lugar distante, por meio de voz, áudio e vídeo, agora é possível.
Muitos são os benefícios que as tecnologias que propiciam a comunicação virtual oferecem a educação à distância. Mas para um bom aprendizado não basta só ter estes recursos tecnológicos disponíveis, é preciso que o curso seja bem projetado e executado. Assim ao mesmo tempo em que o aluno tem mais liberdade de desenvolver seus estudos mediante a flexibilidade do tempo, tem mantido a garantia de interatividade com professores e alunos, sendo evitado o isolamento e fortificando uma aprendizagem colaborativa.

FELDMANN, Marina G. (org.). Educação e Mídias Interativas: Formando Professores. EDUC, 2005. Edição 1, p. 09-19.

Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle.


Desenvolvido pelo australiano Martin Dougiamas em 1999 e disponibilizado atualmente em 34 idiomas em mais de 222 países, o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Open Source Moodle (Modular Object Oriented Distance Learning - Objeto Modular Orientado ao Ensino a Distância) é utilizado por instituições de ensino em todo o mundo por ser um ambiente que não só trata a aprendizagem como uma atividade social, mas focaliza a atenção na aprendizagem que acontece enquanto construímos ativamente artefatos (como textos, por exemplo), para que outros os vejam ou utilizem. [DOUGIAMAS, Wikipédia, ?]
Uma vez familiarizados com o ambiente, os alunos passam a explorar as ferramentas disponíveis (tais como Fórum, Biblioteca, Tira-dúvidas, Chat, FAQ, Bibliografia, Arquivos para download, mural de avisos, etc.), adquirindo uma visão geral do funcionamento da plataforma. [HAGUENAUER ,2006]

HAGUENAUER, C.J.; NOGUEIRA, F. Avaliação em Educação Apoiada por Ambientes Virtuais de Aprendizagem; Anais XI Encontro de Didática e prática de Ensino 2004   Editora ENDIPE; Curitiba; v. 1; Fascículo:1; Série:1. 2004.


WIKIPÉDIA. Moodle.
Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Moodle          Acesso em: 23/11/2011.